Зачем офицеру рояль?

Вы не задумывались, почему все офицеры царской армии учились играть на рояле? Так ли это необходимо для боевой подготовки?

…Это было в 1913 году.

Одиннадцатилетняя девочка, пансионерка Московской Ржевской гимназии, обратилась к своему дядюшке с просьбой показать, что у него написано на медальоне, который тот всегда носил с собой на груди.

Дядюшка снял медальон и протянул девочке. Девочка открыла крышку, а там ничего не написано. Кроме 5 нотных линеек и четырех нот: соль-диез – си – фа-диез – ми.

Девочка помедлила мгновенье, а затем весело закричала:

– Дядюшка, я знаю, что здесь написано. Ноты на медальоне означают: ”Я люблю Вас”.

И вот здесь возникает вопрос.

Вы представляете себе, как учили эту девочку, если она, увидав четыре ноты, пропела их про себя, а пропев, узнала начало ариозо Ленского из оперы Чайковского “Евгений Онегин”?

Оказалось, что этот медальон – столь оригинальное признание в любви, когда-то получен девочкиным дядюшкой в подарок от своей невесты перед их свадьбой. Но вы подумайте, ведь девочке только 11 лет!

Каким же образом её успели так научить. И не в специальной музыкальной школе и не в музыкальном колледже, а в нормальной русской гимназии, да еще в начальных классах.

Вопрос: как учили эту девочку? – я уже задал, теперь задам ещё один вопрос, ответ на который выходит за рамки рассуждений об уровне образования только, а касается вопросов генофонда.

Как нужно научить мальчика, чтобы он когда-нибудь подошёл к такой девочке и заговорил с ней, заинтересовал её как достойный собеседник, как личность, а со временем завоевал её сердце?

Обучив девочку на таком уровне, ей как бы сделали прививку от бездуховности, от того потока примитивного однообразия, которое я условно называю “дискотечностью”.

К этой девочке лишь бы какой мальчик не подойдёт. Но если даже подойдёт, то вряд ли найдёт взаимопонимание…Таким образом, речь идет об уровне контакта, уровне духовного, культурного соответствия. Следовательно, обучая девочку искусству, музыке, поэзии, уже в младших классах русской гимназии воспитывая (или,лучше сказать формируя) духовную потребность, думали о генофонде, об интеллектуальном обществе будущего.

Но существовал ли в русском обществе мальчик – достойный партнер нашей маленькой гимназистки? Конечно, да!

Вы не задумывались. почему все офицеры царской армии учились играть на рояле? Так ли это необходимо для боевой подготовки?

Для боевой, быть может, и нет, а вот для генофонда – конечно же, да!!! Вдумайтесь, что это за образ – офицер, играющий на рояле?

Да это же – символ мужской гармонии – сочетание офицерства и музыки.

С одной стороны, офицер – защитник, воин, а с другой – тонкий интерпретатор музыки Чайковского и Шопена…

Высокое качество гуманитарного образования в России, начиная с 20-х годов XIX века и до начала 20-х годов века XX, породило невероятную потребность в культуре и подготовило культурный взрыв, подобно которому, думаю, история человечества до сих пор еще не знала…

М. Казиник “Тайны гениев”.

Леонид Серебренников: 
"Чтобы исполнять романсы, нужно уметь любить"
(отрывок из интервью)

Его голос звучит более чем в 70 кинофильмах, он пел голосом Арамиса и Волшебника, на его счету более 100 песен в кино. С концертами он объехал всю страну, бывал в Голландии, США, Финляндии, Венгрии, Германии, Израиле, Великобритании.

- В советское время в школах работали по системе Кабалевского, целью такого обучения была подготовка детей к восприятию серьезной музыки. Сейчас уроки музыки, в принципе остались, но серьезного внимания этому не уделяется. Насколько значимо музыкальное воспитание для формирования личности?

- Я считаю, это очень важно. Вспомните историю. В дореволюционной России все офицеры играли на рояле, про гитару я вообще не говорю, хотя казалось бы зачем им это нужно? 

Учили языки, изучали литературу, и обратите внимание, что в дворянской среде преступников не было. 

А сейчас дети из богатых, благополучных семей регулярно нарушают законы, деньги есть, а духовности нет. 

Я уверен, что ребёнок, который с детства слушает музыку Чайковского, увлекается поэзией, рисует, никогда не возьмет в руки нож. Это надо очень постараться, чтобы его заставить это сделать. 

Музыка прививает человеку чувство прекрасного и соответственное отношение к жизни. И чем раньше она войдёт в жизнь человека, тем лучше. 

В детстве по радио часто передавали Лемешева, Отса, я ещё ничего не понимал, но формировался слух и вкус. Потом я полюбил джазовую музыку, моим кумиром была Элла Фицджеральд, Дэйв Брубек. Кстати, сейчас у меня есть большая программа джазовой музыки, это все оттуда. 

А человек, который с детства не воспитан, он не только Баха не поймёт, он и Миткова не поймёт.

Видео и музыка: мл.сержант Евгений Сафронов, г. Севастополь:
«Иногда хочется кричать, но я умею только нотами…»

Видео Героев СВО с фронта